Publications
Peer-reviewed articles and book chapters
Laes, T. & Rautiainen, P. (2022). Eläkkeelle siirtyneiden taidetoimijuus. Gerontologia. https://doi.org/10.23989/gerontologia.111894
Koivisto, T. & Laes, T. (2022). Music professionalism promoting gerotranscendence: An instrumental case study of healthcare musicians in an eldercare hospital. International Journal of Music Education. https://doi.org/10.1177/02557614221087340
Laes, T. & Schmidt. P. (2021). Promoting a musical lifecourse towards sustainable ageing: A call for policy congruence. International Journal of Community Music, 14(1), pp. 103–119 https://doi.org/10.1386/ijcm_00040_1
Westerlund, H., Karttunen, S., Lehikoinen, K., Laes, T., Väkevä, L. & Anttila, E. (2021). Expanding professional responsibility in arts education: Social innovations paving the way for systems reflexivity. International Journal of Education & the Arts, 22(8). doi:10.26209/ijea22n8
Laes, T., Westerlund, H., Saether, E., & Kamensky, H. (2021). Practicing civic professionalism through inter-professional collaboration: Reconnecting quality with equality in the Nordic music school system. In H. Westerlund & H. Gaunt (eds.), Expanding professionalism in music and higher music education–A changing game (pp. 16–29). Routledge, Sempre.
Churchill, W. & Laes, T. (2020). Made In/visible: Erasing Disability in Music Education. In: A. Kallio (ed.) Difference and division in music education. Routledge.
Westerlund, H., Väkevä, L. & Laes, T. (2020). Democracy, the arts, and aesthetic education In M. Peters (ed.), Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory. Springer.
Björk, C., Di Lorenzo Tillborg, A., Heimonen, M., Holst, F., Jordhus-Lier, A., Rønningen, A., Sagmo Aglen, G. & Laes, T. (2018). Music education policy in schools of music and performing arts in four Nordic countries: the potential of multi-actor processes. Finnish Journal of Music Education, 22(2), 10–37.
Laes, T. (2017). Beyond participation: A reflexive narrative of the inclusive potentials of activist scholarship in music education. Bulletin of the Council for Research in Music Education, 210-211, 137–151.
Laes, T. & Westerlund, H. (2017). Performing disability in music teacher education. Moving beyond inclusion through expanded professionalism. International Journal of Music Education, 36(1), 34–46. doi: 10.1177/0255761417703782
Laes, T. & Schmidt, P. (2016). Activism within music education: Working towards inclusion and policy change in the Finnish music school context. British Journal of Music Education, 33(1), 5–23. doi: 10.1017/S0265051715000224
Laes, T. (2015). Empowering later adulthood music education: A case study of a rock band for third age learners. International Journal of Music Education, 33(1), 51–65. doi: 10.1177/0255761413515815
Juntunen, M-L., Karlsen, S., Kuoppamäki, A., Laes, T. & Muhonen, S. (2014). Envisioning imaginary spaces for musicking. Equipping students for leaping into the unexplored. Music Education Research, 16(3), 251–266. doi: 10.1080/14613808.2014.899333
Laes, T. (2013). Musiikillisen toimijuuden ja voimaantumisen mahdollisuudet myöhäisiän musiikkikasvatuksessa. Tapaustutkimus Riskiryhmä- yhtyeestä. Musiikkikasvatus, 16(1), 6–17. http://www2.siba.fi/musiikkikasvatuslehti/userfiles/FJME_16_1_nettiversio.pdf
Laes, T. (2013). Myöhäisiän musiikkikasvatus myönteisen ikääntymisen tukijana. Teoksessa M-L Juntunen, H. Nikkanen & H. Westerlund (toim.) Musiikkikasvattaja – kohti reflektiivistä käytäntöä (pp. 310–320). PS-kustannus.
Kaikkonen, M. & Laes, T. (2013). Musiikkikasvattaja inkluusion ja tasa-arvoisen oppimisen edistäjänä. Teoksessa Juntunen M.-L., Nikkanen, H. & Westerlund, H. (toim.) Musiikkikasvattaja – kohti reflektiivistä käytäntöä (pp.105–115). PS-kustannus.
Kaikkonen, M. & Laes, T. (2013). Säveltämisen työtapoja erityismusiikkikasvatuksessa. Teoksessa J. Ojala & L. Väkevä (toim.), Säveltäjäksi kasvattaminen – pedagogisia näkökulmia musiikin luovaan tekijyyteen (pp. 50–63). Opetushallitus.
Non-peer reviewed articles
Laes, T. & Kallio, A.A. 2015. A beautiful cacophony: A call for ruptures to our ‘democratic’ music education. Finnish Journal of Music Education 18(2), 80–83.
Publications intended for professional communities and general public
Laes, T. & Westerlund, H. (2021). The disappearance of art and education: What can we learn from Gert Biesta in times of crises? Music Education AMP blog, Uniarts Helsinki. 19.1.2021. https://blogit.uniarts.fi/en/post/the-disappearance-of-art-and-education-what-can-we-learn-from-gert-biesta-in-times-of-crises/
Laes, T. & Westerlund, H. (2021). Esipuhe. Teoksessa G. Biesta: Antaa taiteen opettaa (suom. P. Määttänen) (pp. 38–39). ArtEZ Press / Uniarts Helsinki CERADA.
Laes, T. (2020). Taiteen koettu merkityksellisyys lisää hyvinvointia eläkeiässä. Vanhustyö 1/2020.
Laes, T. & Schmidt, P. (2018). Policy and political perspectives on music education in aging society. Proceedings of the 19th International Seminar of the ISME Commission on Music Policy: Culture, Education, and Media (pp. 162–71).
Westerlund, H., Laes, T. & Rautiainen, P. (2017). Voiko taiteen potentiaaliin luottaa? Blogeja strategisesta tutkimuksesta, Suomen Akatemia. 6.4. 2018. https://www.aka.fi/suomen-akatemia-vanha/strategisen-tutkimuksen-rahoitus2/blogeja/2018/voiko-taiteen-potentiaaliin-luottaa/
Laes, T., Juntunen, M-L, Heimonen, M., Kamensky. H., Kivijärvi, S., Nieminen, K., Tuovinen, T., Turpeinen, I., Elmgren, H., Linnapuomi, A. & Korhonen, O. (2018). Saavutettavuus ja esteettömyys taiteen perusopetuksen lähtökohtana. [Accessibility in the basic education in the arts] ArtsEqual policy brief 1/2018. https://sites.uniarts.fi/documents/14230/0/Saavutettavuus-+toimenpidesuositus+%28PDF%29/9143ee82-6222-433f-9538-0a91009c08ba
Laes, T. (2017). Taiteella kohti kestävää ikääntymistä. #kulttuurivos -blogi, Sitra. 2.11.2017. https://www.sitra.fi/blogit/elinikaisella-oppimisella-kohti-nautinnollista-ikaantymista/
Laes, T. (2017). Kenellä on oikeus taiteilijuuteen? 100 puheenvuoroa taiteesta -blogi, Taike. 18.7.2017. http://100puheenvuoroataiteesta.taike.fi/kenella-on-oikeus-taiteilijuuteen/
Laes, T. (2017). Rockmusiikilla kohti aktiivista ikääntymistä. Taidetutka -verkkojulkaisu 1/2017. 17.7.2017. http://taidetutka.fi/2017/rockmusiikilla-kohti-aktiivista/
Laes, T. (2016). ArtsEqual-hanke tutkii taidetta ja tasa-arvoa. Equally Well -blogi, University of the Arts Helsinki. 8.3.2016. http://www.uniarts.fi/blogit/equally-well/artsequal-–hanke-tutkii-taidetta-ja-tasa-arvoa
Laes, T. (2016). Democracy in the music education of the future. Finnish Music Quarterly 1. http://www.fmq.fi/2016/04/democracy-in-the-music-education-of-the-future/
Laes, T. (2012). The new possibilities of special music education – towards inclusion? In: Laes, T., Väkevä, L. & Unkari-Virtanen, L. 2012. NNMPF 2012 panel on Finnish Music Education. Finnish Journal of Music Education, 2(15).
Laes, T. (2012). Who is afraid of policy? Äänenkuljettaja 9/2012.
Kaikkonen M. & Laes, T. (2011). Special music education creates equality in learning. In: Anna Petraškeviča, Sirli Väinsar & Markku Kaikkonen (eds.) Music for All. Special Music Education – A Teacher’s Manual. Riga: SIA E-FORMA. Available at: http://projects.centralbaltic.eu/images/files/result_pdf/Muzika_ENG_web.pdf
Korpela, P., Kuoppamäki, A., Laes, T., Miettinen, L., Muhonen, S., Nikkanen, H., Ojala, A., Partti, H., Pihkanen, T. & Rikandi, I. 2010. Music Education in Finland. In: Inga Rikandi (ed.) Mapping the Common Ground. Philosophical perspectives on Finnish music education (pp. 14-31). BKT.
Doctoral thesis
Laes, T. 2017. The (Im)possibility of Inclusion. Reimagining the Potentials of Democratic Inclusion in and through Activist Music Education. Sibelius Academy: Studia Musica 72. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-329-075-4